为推动专业教学与城市更新实践深度融合，助力学生将设计理论转化为落地能力，近日，我校组织30余名建筑设计专业学生，赴微山·66公园及昙华林历史文化街区开展现场教学，以真实项目为“活教材”，解锁城市更新背景下的建筑设计实践密码。

66号公园：探索“微更新”中的设计逻辑

作为湖北省城市更新“微更新”标杆项目，66号公园“策划+设计+运营”一体化模式，成为建筑设计专业学生学习的典型案例。在指导老师带领下，学生们围绕“空间盘活”“功能融合”“社区适配”三大核心，系统考察园区设计细节：从闲置资产改造的“共享友友”花园，看设计如何激活低效空间；从兼具社交与服务功能的风物咖啡店、夕阳茶社，分析功能复合化设计思路；从园区动线规划，思考设计如何衔接“住、吃、游、购、娱”民生需求。66号公园“共商、共建、共治、共享”的治理模式，更让学生意识到：建筑设计不是孤立的图纸创作，而是需联动运营需求、社区诉求的系统工程。项目中“小而精”的空间改造手法，也为学生后续设计提供了“低成本、高适配”的实践参考。

昙华林：学习历史与现代的设计融合

在昙华林历史文化街区，教学重点转向“历史风貌保护与现代设计的平衡”。学生们实地观察老建筑改造中的细节：如何在保留传统街巷肌理的同时，植入现代公共空间；怎样让新设计与古建筑风格呼应，避免“违和感”；导视系统、公共休息区的设计如何适配街区气质。

实践赋能：让设计扎根现实土壤

“以前画设计图更关注美学，到了66号公园才明白，好的建筑设计要‘接地气’，能解决实际空间问题。”参与学生坦言，现场教学让抽象的设计理论变得具体可感。指导老师表示，此次活动旨在打破“课堂与现场”的壁垒，让学生从实践中学习“有用的设计”，为后续专业学习打下扎实基础。 此次现场教学，不仅强化了建筑设计专业与城市更新产业的衔接，更夯实了“实践育人”理念。未来，学校将持续推动此类教学活动，助力更多学生成长为懂实践、能落地的专业人才。

（文/图 郑雯婷）